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二年级下册（2013年10月第1版）《1、角的初步认识》教案优质课下载
2.过程与方法:
结合直观观察和操作等活动，了解角的特征，掌握画角的方法，认识角的大小与 角的两边叉开程度有关，与边的长短无关。
3. 情感态度与价值观：
通过多种教学活动培养学生的学习兴趣，帮助学生积累丰富的操作活动经验，不
断提高动手操作能力。
教学重点：直观认识角，能在具体情境中找到角。
教学难点：理解角的大小与边的长短无关，感受角的大小与两边叉开的程度有关。
突破方法:组织观察，操作比较。
教学准备:闹钟、剪刀，多媒体课件，硬纸条。
教学过程：
一、创设情境
猜图形。课件出示被遮盖一部分的长方形、三角形、圆形和五角星形的图片。
全班学生齐猜图形名称。
师：你们是怎么猜出这些图形的？
生：除圆形外，其余每个图形都是根据露在外面的角。
课件出示：角的初步认识（并板书）
二、探究新知
1. 认识角
课件剪出上图中三角形、五角星形、长方形的角。
学生观察思考，然后讨论交流:这些角有什么共同特征？
指名汇报交流情况。
课件演示：角的顶点、边与围成角中间的弧线。
板书：角的特征：一个顶点，两条 边。
要求学生找出其它角的顶点与边。
课件演示直角的顶点、边与围成角中间的弧线。