二年级下册（2013年10月第1版）《2、直角的初步认识》公开课教案下载

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2.在认识角的过程中，培养与人合作的意识，发展初步的观察能力和实践能力。

3.体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣。

教学重点：

使学生初步认识直角、锐角和钝角

教学难点：

会用已知直角比一比的方法判断直角

教具准备：课件

设计理念：

二年级的学生思维正处于具体形象思维比较发达，而抽象概括能力较薄弱的阶段，他们的好奇心强，思维活跃，但是注意力集中时间有限，根据他们的这些年龄特征，我设计了多种形式的操作活动，在认识角、判断角、找角、比角的过程中，认识直角、锐角和钝角，然后进行闯关游戏，一系列活动直观形象，符合学生的认知发展规律，让学生体会到学习数学的趣味性，并感受挑战成功的喜悦。

教学过程：

一、 提出问题，谈话导入

1．课件出示角。

师：小朋友们，你们认识它吗？它叫什么？

生齐说角。

2.师：你能指一指并说出角有什么特征吗？

第一组学生生指一指并说一说。（同时点击课件）

3.（点击课件）师：判断下面各图哪些是角，哪些不是，为什么?

第二组学生：不是，因为角有一个顶点和两条边。

第三组学生：是。

第四组学生：是。

第五组学生：不是，因为没有顶点。

师：刚刚我们判断出哪些是角，哪下不是角，接下来我们继续观察这三个物品。（点击课件）

二、 动手操作，探索新知

1．认识直角。

（1）课件出示正方形纸、长方形纸工袋、三角尺。