《2、直角的初步认识》集体备课教案设计

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教学难点：认识锐角和钝角。

教具准备：课件，三角尺、不规则纸等。

教学过程：

一、谈话导入。

? 师：同学们，昨天我们认识了哪个新朋友啊？

生：角。

师：你能说出角各部分的名称吗？

（课件出示），你们看：这是它的（顶点），这是它的（两条边）。

师：你记得哪些关于角的知识呢？

生1：角有一个顶点，两条边。

生2：角的大小与边的长短无关，与角的开口大小有关，开口大角就大，开口小角就小。

生3：画角是：先画顶点，再从顶点向不同的方向画两条边。

师：看来角真的是大家的老朋友了。

二、教学新课

1、教学直角。

（1）教学直角定义。

师：同学们，你能下面的图中找到角吗？

老师课件展示。

师：同学们真了不起，从图上找到了这么多的角。角是一个大家族，今天老师首先要为大家介绍角家租的第一位成员，就是直角。

板书：直角。

（2）教学直角标记。

师：为了区别其他的角，我们通常给直角作上直角标记。请同学们看老师这里，现在我们一起给这个直角作上直角标记。

师：这个直角标记它像个什么呀？

生：也是个直角。

师：我们在作直角标记的时候，同学们一定要注意和这个角围成一个小方框。同学们，你们现在会作直角标记了吗？