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二年级下册（2013年10月第1版）《2、直角的初步认识》教案优质课下载
认识直角、锐角和钝角，并能准确地判断它们。
过程和方法
使学生在认识角的类型的过程中，体会数学与生活的密切联系。
情感态度与价值观
培养与人合作的意识，增强学生学习数学的兴趣。
教学重点难点：
重点：使学生初步认识直角、锐角和钝角，会按照角的特征分类。
难点：能够正确辨别直角、锐角和钝角。
教学过程：
复习引入。
角是由什么组成的？（一个顶点和两条直直的边）
新授。
直角
找一找：国旗上和三角板上的直角。
判断直角：用三角板的直角去量。
怎样画直角：借助三角板的直角去画。
锐角
比直角小的角叫锐角。
如三角板上的另外两个角都是锐角。
钝角
钝角比直角大。
动手画一画。
分别画一个直角、锐角和钝角。
比较它们的大小。
锐角<直角<钝角