二年级下册（2013年10月第1版）《2、直角的初步认识》优质课教案设计

二年级下册（2013年10月第1版）《2、直角的初步认识》教案优质课下载

能用不同的方法做角，能借助三角板或直尺画锐角和钝角，并在判断直角、锐角和钝角的过程中，发展彼此的合作意识和数学思考意识。

情感态度价值观目标

在认识锐角和钝角的过程中，培养学生的操作能力，感受数学与生活的密切联系。

重点：认识直角、锐角、钝角。

难点：会做角、画直角、锐角和钝角。

教具学具：多媒体课件、直角三角尺、挂钟、纸。

教学设计：

一、 复习导入：

出示：1、出示一个角

　师：我们上节课学习了什么知识？

角有什么特点？

2、判断下面图像哪些是角？哪些不是？

今天我们就来继续研究角。

课件出示图片

师：从图片上我们看到了什么？

生：桥、房子、角......

去掉图片只留下角，引导学生思考，这三个角和前面我们认识的角有什么不同？

　二、探究新知、认识直角

1、谈话：黑板上的三个角都是直角，（板书课题认识直角）

　　师：像黑板上的这种角角直角。　　

　　师在黑板上画出直角。教学直角的符号。

小结：这三个角虽然位置不同，但他们都是直角。闭上眼睛想一想直角都是什么样？

2、那我们要怎么才知道一个角是不是直角呢？

让学生拿出课前准备好的三角尺，引导学生找出三角尺的直角，让学生通过观察发现，三角尺的直角边和黑板上的直角一样的，我们可以用直角三角尺来量一量。

小结：要知道一个角是不是直角可以用直角三角尺的直角去量一量。