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《2、直角的初步认识》精品教案优质课下载
2.能用不同的方法做角，能借助三角尺或直尺画锐角和钝角，并在判断直角、锐角和钝角的过程中，发展彼此的合作意识和数学思考意识。
3.在认识锐角和钝角的过程中，培养学生的操作能力，感受数学与生活的密切联系。
教具学具：
课件、活动角、长方形纸、正方形纸、圆形纸、三角板、钟面、三角尺。
教学设计：
活动一：提出问题，谈话导入
1.谈话：同学们，上节课我们认识了角，现在我们回忆一下，角由什么组成？角有什么特征？角的大小跟什么有关？怎么画角？
2.昨晚布置大家预习了直角，今天，我们就来学习直角。（板书课题）
活动二：动手操作，探究新知
1.生活中直角随处可见，课件（窗户、楼房、电视机、
电话机上的直角）
2.出示长方形纸、正方形纸和三角尺，让学生找出上面的直角。
3.课件出示从平面图形中抽象出直角。
4.课件介绍直角符号，教师指导画法。
5.课件出示不同形态的直角该如何画直角符号，强调直角符号的意义。
6.设疑：怎么判断一个角是不是直角？
7.课件显示三角尺测量一个角是不是直角的动画过程。
8.引导学生用三角尺找出数学书封面上的直角，出示课件进行对比。
9.找出教室里的直角。
10.教师带领学生画直角。
11.出示钟面，提问：钟面上几时整，时针和分针形成直角？出示课件。
12.课件出示钟面图，讲授锐角和钝角。
13.在之前的直角上画一个锐角和钝角，并用活动角引导三者之间的关系。
活动三：趣味练习，巩固升华
1.出示不同的角，让学生很快说出角的名称。