苏教2011课标版《2、直角的初步认识》公开课教案下载

苏教2011课标版《2、直角的初步认识》公开课教案优质课下载

2.在丰富多样的活动中，丰富对角的认识，培养空间观念。

3.积极参与观察、操作、归纳等学习数学的过程，并在学习过程中获得积极的情感体验。

教学重点难点：

会利用三角板判断直角、锐角和钝角

教学过程：

导入

你们认识它吗？（角）你能说出各部分的名称吗？

一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。

下面哪些是角？

3.打开折扇，你能找到折扇上的角吗？变化折扇，角有什么变化吗？

角的两边叉开的越大，角越（ ）；角的两边叉开越小，角越（ ）。

新授

认识直角（角的家族很大，这一家的角妈妈生了三个儿子，她认为自己的二儿子最帅，我们一起去认识这个最帅的角。）

小组合作：

（1）请仔细观察这些物品面上的角，能找出形状相同的角吗？

（2）先在每个物品的面上找出一个这样的角，在小组中说说；

（3）用红色彩笔沿物品的边把这些角画出来。

2.给出名称

老师也找了3个一样的角，请大家观察这三个角，想一想它们的形状有什么特点？

像这样的角都是直角，（板书：直角），为了区分直角，通常在直角上标注符号“┑”，表示这个角是直角。

你能在你刚刚画出的直角上也标上“┑”吗？

3.找三角尺上的角

让学生拿出三角尺，找出三角尺上的直角

4.指导学生动手折一个直角（想想做做1）

谁有办法知道折出的这个角是不是直角？（选择代表作品展示在白板上4个）