二年级下册（2013年10月第1版）《2、直角的初步认识》优质课教案下载

二年级下册（2013年10月第1版）《2、直角的初步认识》最新教案优质课下载

教学重点：

使学生初步认识直角、锐角和钝角

教学难点：

会借助三角尺上的直角辨认直角、锐角和钝角。

教学准备： 三角板、作业纸、不同形状的纸片。

教学过程：

一、认识直角

1.引入

谈话： 小朋友们，我们已经认识了角，你知道角有哪些特点吗？

预设：角有一个顶点和两条边；角是有大小的。

提问：说得真好，今天我们继续研究角。你能在这些物品的面上找出角吗？同桌互相指一指，说一说。

2.抽象图形并介绍

提问：李老师找到了这样的3个角，你觉得它们长得一样吗？

预设：一样，都是方方正正的；不一样，有的正的，有的斜的。

谈话：像这样额角都是直角（板书）。为了区分直角，通常会在直角上标注这样的符号（PPT出示，教师示范画直角符号）。你会画了吗？试着在另外两个直角上标出直角符号。

3.操作发现

提问：你能在自己的三角尺上找到直角吗？（2块不同的三角尺都让学生介绍直角）

我们的三角尺上都有直角，它们一样大吗？（有说一样有说不一样的）好，谁来和我比一比？发现怎么样啊？说说你是怎么比的？（生介绍）是啊，我们只要把顶点和顶点重合，一条边和一条边重合，看看另外一条边如果也重合，说明这两个角一样大。

提问：请你用三角尺上的直角和另外两个直角去比一比，你有什么发现？（一样大）

指出：其实不光这3个直角一样大，所有的直角都是一样大的。所以，要判断一个角是不是直角，只要用三角尺上的直角去和它比一比。

4.找直角

谈话：现在就带上你的三角尺，在教室里找找哪个物体的面上有直角吧？怎样确实你找到的角是直角呢？

二、巩固直角的认识

1.想想做做1

谈话：刚刚我们在生活中找到了好多的直角。现在让我们来玩一个折纸游戏。请同学们拿出课前准备好的一张纸。像这样先对折，再对折，折出一个角。