苏教2011课标版《2、直角的初步认识》优质课教案设计

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教学重点：直角、锐角和钝角的直观认识。

教学难点：用三角尺判断直角。

教学准备：课件、三角尺、扣条和钟面。

教学过程：

一、观察中导入

出示活动角。

谈话：同学们请看，这是什么？——活动角

看，角怎么样了？——变大了

现在呢？——变小了

是的，角是有大有小的，那这些大小不同的角可以分为哪些类型呢？

这节课我们就一起来了解刚才的这些角有可以分为哪几类。

二、感知中认识直角

1、直观认识直角

（1）找角、指角

出示三角尺、手工袋和正方形的纸。

问：你能在这些物体的面上找到角吗？

请学生指一指。

评价：眼睛真亮，不仅找到了角，指的也很正确。

谈话：老师现在将每个物品面上的其中一个角描下来。

（2）比较中认识直角

提问：仔细观察这三个角，想一想它们的形状有什么共同的地方？和你的同桌说一说。

预设1：有两条边和一个顶点。评价：是的，它们都是角，角都有一个顶点和两条边。

预设2：方方的，正正的。

明确：像这样的角都是直角。板书：直角。

老师现在将三角尺上的这个直角请到黑板上来。