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《2、直角的初步认识》最新教案优质课下载
使学生在认识直角、锐角和钝角的过程中，培养初步的比较、分析和推理能力，发展空间观念，体会与他人合作交流的乐趣。
教学重难点
重点：认识直角
难点：认识锐角和钝角
教具学具
三角尺、纸工袋、正方形纸、不规则圆片和PPT
教学过程
复习旧知
同学们上节课我们已经学习并认识了角，老师想考考你们学的怎么样？出示题目
下面的图形，哪些是角，哪些不是角？（要求：1.认为是角用手势V,不是角用手势X。2.并找几生说说为什么？3.找一生到前面来指角的顶点和边）
出示PPT哪个角最大？哪个角最小？（要求：1.找生说最大、最小角？2.角的大小和角的什么有关？角的两边叉开的越大角就越大）
（二）讲授新课
1.认识直角
老师这里还有三个物体的图形，你们认识吗？老师从中找出三个角，你们看看有什么特点吗？（出示PPT并找几生说说）
是的这三个图形中的角在角的王国里叫直角。我们知道角可以用弧线来标出来，但是直角用一个特殊符号，直角符号标出来。让生用手书空。
2.拿出三角尺来摸一摸这个角（用直尺上的直角和另外两个直角比一比他们的大小相等吗？）
所有的直角都一样大，要判断一个角是不是直角，可以用三角尺的直角去比一比。
找直角
你能在我们身边找出更多的直角吗？（并用三角尺的直角来比一比）
折纸角
小朋友们真厉害，老师还想考考你们，你能用一张不规则的圆形纸片折一个直角吗？（让生小组合作完成，并交流自己的想法）
你有办法知道折出的角是不是直角吗？
（三）认识锐角和钝角
1．师：我们知道钟面上的时针和分针可以形成角，出示例3，老师这里有3个钟面，你能看出哪个角是直角吗？哪一个比直角小？哪一个比直角大？找几生判断（生判断后，用三角尺的直角与每个钟面图形上的“角”比一比得出第一个是直角，第二个比直角小，第三个比直角大）
2.师用直尺画出来直角，锐角和钝角，并板书。你能给这三种角排排顺序吗？按从小到大的顺序。锐角<直角<钝角