《3、练习九》优质课教案下载

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三、教学目标

（一）知识与技能：进一步认识角，知道角的各部分名称；会熟练比较角的大小；学会判断角的种类。

（二）过程与方法;通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。

（三）情感目标：创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质。

四、教学重点、难点

学生对于角的认识往往只是借助于实物停留在感性认识阶段，对角缺乏系统的认识，所以本课时的重点是让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，熟练的判断角的种类。难点是引导学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关，与角张开的大小有关。

五、教学准备

多媒体课件、活动角、助学单、小棒

六、教学过程

在整堂课中，我除充分创设一种和谐轻松的教学氛围、并适时的调动学生的激情，尤其是在出现有争议的问题时完全把问题抛给学生，让他们通过自己的思考总结来把错误的思考排除出去，在这个过程中我还重点引导了学生的学习方法，比如合理的猜测、简介的排除等等。

〈一〉导入

同学们你们好，图片上这位伟大的教育家孔子，他曾提出“温故而知新”,下面让我们来进行今天的学习。

（心理学研究表明，儿童在上课前10—15分钟的注意力是最集中的，所以导入这个环节我尽量简化，开门见山，但又明确了学习目标，直入课题。）

〈二〉引导复习

一、用你的喜欢的方法展示一个角,并说说各部分的名称。（可以画一画、找一找、折一折）

（通过学生回报的首先复习角的组成，一个顶点两条边。重点强调两条边不能弯曲。）

练习一、判断下面的图形，哪些是角？哪些不是角？

出示几个已经画好的图形让学生认识哪些是角哪些不是并说出理由。（通过辨别角让学生加深角的认识以及锻炼逻辑思维和表达能力）

练习二、动手摆一摆

请你用两根小棒按以下要求摆一摆

①变成一个角

②变成两个角

③变成四个角

二、比角

比较出这个同学这个角和三角板上的这个角一样大吗？