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《3、练习九》集体备课教案优质课下载
二、教学重点、难点
重点：让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，熟练学会用直尺画角。
难点：引导学生画角的方法，使学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。
三、教学准备
多媒体课件
四、教学过程
〈一〉复习导入
前面我们已经学习了角的认识，下面我们进行一节复习课，请同学们思考：在学习角的认识这节课时给你留下印象最深刻的是什么？
〈二〉引导复习
1、认角
首先复习角的组成，想一想，一个角是由哪几部分组成的？
一个顶点两条边。重点强调两条边不能弯曲。
出示几个已经画好的图形让学生认识哪些是角哪些不是并说出理由。（通过辨别角让学生加深角的认识以及锻炼逻辑思维和表达能力）
展示优秀作品和失败作品进行对比。（感受画角的技巧。）
教师进行板演示范。（规范画法加深印象）
2、角的大小
比较出这个同学画的这个角和三角板上的这个角一样大吗？（出示一位同学所画角和三角板）
看来角有大有小，（板书：角的大小）角的大小与什么有关系？与什么没有关系？说给同桌听一听。（同桌交流）
先看一看再估计一下猜一猜哪个大（锻炼学生估计能力）
指名一位同学上前操作（不仅让学生学会比较角的大小，认识到角的大小与角张开的角度有关，与边的长短无关，更让同学们认识到实践是检验理论的唯一标准）
演示：活动角大小，剪掉一块儿，角大小不变。
汇报板书：与两边叉开的大小有关
与边的长短没有关系
3、直角
我们学习过一种特殊的角叫什么名字？