《3、练习九》精品优质课教案设计

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教学重点：形成角的正确表象，知道角的各部分名称。

教学难点：能用不同的方法做出角，会比较角的大小，知道角的大小和什么有关。

教具准备：课件、三角板。

学具准备：小棒、尺 、纸片

教学过程：

一、唤醒记忆，导入新知

师：小朋友们，我们以前在图形王国里认识了很多图形，今天老师请了两个图形来做客，你们还认识它们吗？

课件出示三角形和五角星。指名说出它们的名字。

请小朋友们仔细观察这两个图形，它们有什么相同的地方吗？（它们都有角。）引出课题——角的初步认识。

二、引导探究、学习新知

(一)引导观察、初步感知。

1、师：生活中很多地方都有角，我们的学习用品里也有。你能在下面图中找出角吗？

课件出示例1图片，请学生指出角。

2、你能在教室里面找出角吗？

3、折折角。请小朋友们拿出老师发给大家的纸折角，看谁折得又快又好。

4、摸摸角。请同学们拿出折好的角，闭上眼睛摸一摸，有什么感觉？

5、指出角各部分名称。总结板书：角有一个顶点和两条直直的边。并指出自己折的角各部分名称。

6、练习辨角。

7、总结辨角儿歌。

(二)画角。

师示范画角：先画一个点，再用尺子从不同方向画两条直线，就画成了一个角。

学生画角，并找人上台画角展示。

（三）动手操作，感知角的大小。

1、同桌合作，用小棒拼成一个角。并互相说说你拼的角各部分名称。

2、你能把角变大一些吗？变小一些呢？同桌互相尝试。