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苏教2011课标版《3、练习九》教案优质课下载
【教学重点】?感受角的特点和认识三类不同的角
【教学难点】?数角与拼角
【教学准备】每人一副三角尺
【教学过程】
揭示课题
谈话：这段时间我们认识了图形王国里的新朋友，它就是角。这节课我们复习角的初步认识。
角长什么样？【设计意图】唤起孩子头脑中角的表象，复习角的特点（角的共性）。
谈话：回想一下，角长什么样？
揭示角的特点：一个顶点和两条直直的边。
做练习九第2题。
引导：你能指出每个角的顶点和边吗？
一生一边指一边说，全班一边指一边说。
角的辨析，强化角的特点。
角都长一样吗？【设计意图】引导回忆大小不同的角，帮助学生对直角，锐角和钝角的认识形成一个知识体系。
引导：角都长一样吗？你能把这个活动角变大和变小吗？
总结：角有大小，角的大小和两条边叉开的程度有关。
做练习九第4题。
交流：这些角哪个最大哪个最小？哪两个相等？你是怎样判断的？并请学生来屏幕前演示比对的方法。
总结：通过观察两条边张开的大小判断角的大小，通过与直角比对判断直角，锐角和钝角。?【设计意图】角按照大小分为锐角、直角和钝角，在生活中有一些角可以通过视觉的感受直接判断出角的类型，本题的出示重在引导学生积极思考验证自己看法，培养学生形成科学、严谨的研究态度。?
找生活中的角。
谈话：你能找一找生活中的角吗？
做练习九第1题。
让学生说说各是什么物品，指一指物体面上的角。依次在队旗，红领巾和流动红旗上说明各是什么角。针对可能会判断错误的钝角和锐角，引导孩子回忆与直角比对的方法进行纠正。
图形中的角有着怎样的奥秘？
1.做练习九第3题。