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二年级下册(2013年10月第1版)《3、练习九》集体备课教案优质课下载
1.通过练习帮助学生进一步巩固对角的认识,利用所认识的平面图形找出其中存在的角之间的联系。
2.通过活动发展学生的空间观念,提高学生学习数学的兴趣。
【教学重点】
能够判断各是什么角。
【教学难点】
掌握平行四边形和三角形中角的特征。
【教学准备】
PPT课件、平行四边形纸。
教学过程教师批注一、知识再现
提问:前面我们学习了有关角的知识,你学到了哪些知识?
今天这节课我们一起来复习这些知识。(板书:练习九)
下面我们来看看这几个角。
∧ ∟ < <
(1)让学生指出角的顶点和边。
(2)提问:哪个角最大?哪个角最小?
(3)哪些是直角?并标上直角符号。
二、基本练习
1.完成教材第88页练习九第1题。
出示图,提问:每个图形各有几个角?它们各是什么角?
指出:队旗上非常 大的角,叫钝角。
2.完成教材第88页练习九第3题。
出示图,让学生 说说各是什么图形,各有几个角。
指出:从这几个图形中可以得出几边形就有几个角。
3.完成教材第88页练习九第4题。
出示 图中的角,提问:哪个角最大?哪个角最小?哪两个角相等?它们各是什么角?