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过程与方法目标：
1、学生通过说唱歌谣、Free talk等活动复习旧知并激发其产生学习兴趣。
2、学生通过参与游戏活动，最终突破重难点句型的表达，培养其小组合作学习的能力。
3、学生通过看图说话或是创编新对话来提高自身综合运用语言的能力。
情感态度与价值观：
1、能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。
2、了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。?
教学重点及难点
教学重点：1、掌握四会单词cloud、cloud 2、使学生能够听懂、会说并能综合表达本单元的功能句-使学生能够听懂、会说并能综合表达本单元的功能句—What will the weather be like tomorrow?—It’ll be…。.
教学难点：1、What will the weather be like tomorrow?句型较长，注意与What’s the weather like today?区分开来。2、两个功能句的呈现及衔接，培养学生综合运用语言的能力。3、学科教学要适时注入情感教育。
教学基本策略及设计思路
本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。
资源的开发及说明
本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。
教学过程
Step1 Warming up
师生问候T：Good morning boys and girls! Nice to meet you!
Review。PPT呈现图片，学生说出相对应的短语。 play g game：What’s missing,即PPT随机消失图片，学生说出相应的短语，通过游戏的方式复习上节课所学的短语。
Free talk.T(随机走向一名学生):Hello！What are you going to do tomorrow?S：I’m going to ….T:Can I go with you? s:Sure.T(问全班):What is he/she going to do?
Step2 Presentation
歌曲导入。Now let’s enjoy a music,PPT播放歌曲：How is the weather. T:Can you guess what will we talk about today? Ss；weather。T:Yes,you are so great! Today we are going to learn something about weather.
出示天气图片T:Look!What can you see? S1:cloud What’s the weather like? Ss: cloudy.可采用一声比一声高得方式操练cloudy cloudy cloudy(后板出该单词)或是T: I say cloud you say cloudy,I say cloudy,you say cloud.同样方法呈现其他与天气有关的单词（注意cloudy是本单元的四会单词，引导学生注意“ou”的发音/au:/,以开火车形式操练该单词）
Look and say呈现图片，学生说出与之相关的单词，利用chant的形式进行操练eg：hot hot hot
操练以上所呈现的天气单词（集体、分组及个人操练）：快速反应，呈现图片，学生说单词，一声比一声高。
导入主题句
（1）呈现“What’s the weather like today?”及其回答“It’s….”
再问What will the weather be like tomorrow? 引导其用It‘ll beI…进行回答。呈现另一张幻灯片用功能句型进行提问采取师问生答，生问师答，学生互问的方式进行操练。（板书）
（2）PPT出示图片师问生答、生问师答（操练问答）
Step3 Practice
Play a gussing game.ppt呈现被盖住了的图片，用功能句型进行提问，邀请学生来猜，全体学生一起用功能句型进行提问，被邀请的学生来猜。