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苏教2011课标版《1.口算和估算》优质课教案下载
教学重点：理解口算乘法算理，正确进行口算乘法。
教学难点：口算乘法的算理的探究。
教学具准备：小棒，PPT课件。
教学过程：
创设情境。
出示运动会场景图：马上要举办运动会了。今天我们先来讨论运动会上班级的饮水和奖励问题，然后进行一个小小的趣味运动会。
出示一箱矿泉水，问：你知道这箱矿泉水有多少瓶吗？（20）你怎么知道有20瓶的？
自主探索。
（一）探究整十数乘一位数。
1、出示3箱这样的矿泉水，看到图上的信息，你能提出什么问题？（3箱一共多少瓶？）
问：这个问题怎么列式？（20×3）追问：这道算式表示什么意思？
得出：表示3个20是多少。
问：你怎么算这道题？
学生回答
2、操作验证，探索算理。
问：这么算行吗？它的道理在哪？我们通过小棒来探索、验证.
（1）师：如果用一根小棒代表一瓶水，那么一箱20瓶水可以怎么表示，你能举起来给大家看看吗？
思考：一个20就是几个十？（板书：2个十）
（2）操作：请用小棒摆一摆，看看三箱水共有（）个十。（教师巡视）
（3）集体交流：谁愿意上台摆一摆、说一说？
学生交流。
问： 2×3=6表示什么意思？（2个十×3=6个十）
巩固算理。
20×4=
300×4=