《1.口算和估算》优质课教案设计

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教学重点：整十、整百数乘一位数口算方法和估算整十、整百数乘一位数。

教学难点：用与两、三位数接近的整十、整百数估计计算结果。

教学准备：教学课件、口算卡片。

教学过程：

一、自主提问，复习乘法口诀

师：看到这个课题，你想提什么问题？

生：怎样算？为什么这样算？有什么用？

师：带着这三个问题开始我们的学习。我们已经学习了乘法口诀，看谁算得又对又快。

出示口算卡片：2×3= 2×8= 3×6= 4×7=

6×6= 5×8= 7×8= 9×7=

【设计说明：通过复习表内乘法口诀，适当调整学生的学习心理，又在新旧知识之间建立适当的联系，启发学生主动寻找新知的生长点，为探索整十、整百数乘一位数口算方法提供支持。在学生主动提出数学问题“怎样算”、“为什么这样算”、“有什么用”的基础上开展本课的学习。】

二、自主探索，知算法晓算理

师：看来大家表内乘法学得真不错！今天有一位变化高手也来到我们的课堂，看，这是？

生：孙悟空。

师：有一天，孙悟空去超市购买3盒水蜜桃，每盒20个，你能提一个数学问题吗？

生：一共有多少个？

师：你会列式解答它吗？

生：20×3

师：我们先来学习整十数乘一位数的口算。20×3等于多少呢？请同学们先用小棒摆一摆，再说一说可以怎样计算。出示自主探究问题单。

探究单

20×3= （ ）

1.摆一摆：用小棒摆一摆；

2.说一说：同桌之间互相说一说可以怎样算；

师：让我们一起来摆一摆。让我们一起交流大家的想法。

生1：我把20×3转变乘加法，20+20+20=60。教师板书“变成加法”。