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b. 能理解文本并能回答与文本内容相关的问题。能根据简笔画板书及关键词进行复述。
能力目标：
a. 学生能够围绕“植树节”这一话题展开讨论，并进行语言和文字描述，达到提高英语综合能力运用的目的。
b. 能够利用本课的主题句表达自己的思想，进一步提高学生听、说、读、创作的能力。
c. 培养学生的阅读习惯及阅读技巧。
3．情感目标：
a. 通过语篇的学习，使学生增强自然保护意识。
b．同学们分享自己的想法，学会总结经验，吸取教训，不断进步。
Part 3. Key points and difficult points of lesson 教学重点及难点
掌握并能运用本课的主题句表达自己的思想。
学会基本的阅读技巧，并能对阅读材料进行有目的地分析。
Part 4. Teaching methods and Study methods 教法，学法设计
鉴于本篇是阅读教学，教师分阅读前，阅读中和阅读后三步展开自己的教学设计。阅读前以视频的形式自然导入主题；阅读中引导学生在读中发现问题，思考问题，讨论问题，解决问题，培养学生一定的学习能力和阅读技巧，达到深挖文本内容，理解文本意义的目的；在学生理解并掌握阅读内容后，鼓励学生小组讨论如何“节约用纸 保护森林”，进一步加强语言运用。
Part 5.Teaching steps 教学步骤
Step 1. Lead in 导入
T：Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Yuan.
T: How are you today? Are you ready for the class? OK. Let’s begin!
In lesson3, we have learned something about weather. We know “The earth is getting warmer and warmer. It’s in danger.” What can we do for the earth? Do you have any ideas?
S1: Plant trees.
T: You please! “Plant trees” I have an idea too. / I agree with you. Most of you think we must plant trees. Today, let’s learn a passage about “Trees”(板书课题). Read after me! “Trees” “Trees”
设计意图：（教师利用第三课的旧知并配上生动形象的图片让学生了解故事的主角-树，并顺势引出课题，这一设计既突显了本篇阅读的主旨，又为导入语篇做好了铺垫。）
Step 2.Presentatian &practice 呈现与操练
Phrases: “Tree Planting Day” “go up to……” “plant trees”
T: In China, there is a festival about trees. What’s it?
S2: Tree Planting Day.
T: Yes. It’s “Tree Planting Day”. (课件呈现)
“Tree Planting Day” What can you find?
Pay attention. “T” “P” “D” should be the big letter.
Read after me! “Tree Planting Day” “Tree Planting Day”