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苏教2011课标版《1.口算和估算》精品教案优质课下载
2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。
教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。
教学准备：课件
教学过程：
一、 复习导入。
1.出示口算。（乘法口诀还记得吗？好咱们来试试）
6×4=? 7×8=? ?? ?8×5=? ? 6×9=
?6×7=? ?? ?8×4=?? 9×7=? 9×9=?
2.口答。
3个十是( ) 30是( )个十 4个百是（ ）
400是（ ）个百 30个十是多少？ 30个百是多少？
二、 新授。
（一）整十、整百数乘一位数的口算。
1、谈话过渡：玉米咱们都吃过吧？好，咱们一起来看：
2、出示情境图。
（1） 让学生看图，说说咱们从图中能知道什么？（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。）
（2） 看到这些信息，你想提出什么样的问题？
教师引导学生解决“要求3箱黑玉米一共有多少根？就是求什么？那怎么列式？”
3、口算整十数乘一位数。
（3）学生口头列式，教师板书。20×3=
随即指出：怎样计算20×3，这就是咱们这节课要解决的问题？（板书课题）
4、探索交流，明确算法。
（4）20×3等于多少呢？请同学们先用小棒摆一摆，再想想可以怎样计算？学生操作思考后，组织交流。