苏教2011课标版《2.倍的认识》公开课教案下载

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3．让学生进一步体会数学与现实生活的练习，增强学习数学的兴趣和信心。

教学重点：建立“倍“的概念。

教学难点：理解“一个数是另一数的几倍”的含义和计算方法。

教学准备：课件、小棒。

设计理念：“倍”的认识是苏教版二年级数学上册的教学内容，编排在表内乘法（二）中7的乘法口诀后面。“倍”是小学数学教学比较抽象的一个概念，也是一个承前启后的重要概念，是进一步学习有关倍数知识的基础，也是学习分数、比例等知识的基础。“倍”这一概念对于二年级学生来说是陌生的，缺乏已有的知识基础和生活经验。因此，教师作为教学的组织者、引导者、合作者，应主动关注学生在数学活动中的表现，能够随着学生思维进行有效引导，使课堂成为师生情感交流、知识智慧共享的园地。让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，感受“倍”的含义，建立“倍”的概念，初步学会运用“倍”的含义解决求一个数的几倍是多少。同时，由于“倍”的概念建立和解决倍数问题有着非常密切的联系，所以把初步解决倍数问题列入本节课的目标之一。

教学过程：

一、谈话导入，探究新知

1．谈话：(出示例题的情景图)

师：刚才你们叫我什么？老师和你们是什么关系？谁是谁的学生？？反过来呢？刚才我们知道了生活中人与人之间有着这样或那样的关系。在数学上，两个数之间也有一定的关系。今天这节课，我们就一起来研究数与数之间“倍”的关系。

2．板书：倍的认识

二、探究新知

1．师：春天到了，花坛里开满了鲜花。从图上你知道了哪些信息?

生：蓝花有2朵，黄花有6朵

师：蓝花比红花 （ ）红花比蓝花（ ）

这是我们以前学的相差关系，除了这样的相差关系，还有倍的关系。今天这节课，我们就一起来研究“倍”。（板书课题）

师：我们用画片代替花来摆一摆、分一分，如果把2朵蓝花看作一份，用一个圈圈起来那么，黄花有这样的几份呢?(3份)

师：可以怎样圈?

师：想一想该怎样圈?(2个2个地圈)

展示预习作业纸1.

追问：你怎样圈的?为什么？

师：看，圈起来就很清楚了。蓝花2朵为一份，黄花有这样的3份，也就是说黄花有几个2朵?

师：蓝花2朵，黄花有3个2朵，所以黄花的朵数是蓝花的3倍。（出示板书）

师：谁愿意学着老师的样子将这两句话再来说一说。（指3-5名说一说）

都会说吗？互相说给同桌听一听。齐说

2．变式：