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苏教2011课标版《2.倍的认识》教案优质课下载
2、使学生在借助直观、由具体到抽象建立倍的概念活动中，感受概念学习的过程，积累数学活动的初步经验，培养观察、比较、抽象、概括等初步的思维能力；联系已有认识理解一个数是另一个数的几倍的实际问题的数量关系，提高分析、解决问题的能力。
3、提高学生感受数学概念来源于现实世界，并与原有知识具有联系；感受数学内容的特点，体会不同事物之间可以比较，比较的方法可以不同，对数学方法产生兴趣。
教学重点：
倍的认识
教学难点：
理解求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
教学准备：
课件、蓝花、黄花、红花片各若干
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1.比较引入。
出示例3主题图。
引导：六一儿童节将至，学校为营造节日气氛，将花坛里栽上了漂亮的鲜花。同学们瞧！（课件出示）仔细观察，你从图中知道了什么呢？你能比一比这三种花的朵数吗？（指名学生用差比的方法交流比较结果）
指出：知道了每种花的朵数，可以比较哪种花比哪种花朵数多，哪种花比哪种花的朵数少。不同数量之间除了可以比较多、少这样的关系，还可以有另外一种关系的比较，这就是“倍”。今天这节课，我们就来一起认识“倍”。（板书课题）
2. 引发思考。
提高：同学们看到这个课题，你想知道些什么呢？（学生提出个人想法）
指出：好的，我们就来弄清这些问题：什么是倍？倍是怎么比较的？认识倍有什么用？我们就从比较花坛里花的朵数开始。
二、直观比较，构建新知
1.初步认识。
（1）引导：什么是倍呢？它是怎样比较的？表示怎样的关系呢？我们通过花的朵数比较来研究。先看蓝花和黄花。蓝花有几朵，黄花呢？（贴出2朵蓝花和6朵黄花）
蓝花有2朵，（圈出2朵蓝花）那和蓝花比，黄花有几个2朵？
我们先圈一圈，大家跟着数一数。黄花有几个2朵？
请同学们把图上的黄花和蓝花比一比，一起来说一说：蓝花有2朵，黄花有几个2朵。（学生集体说一说）
说明：蓝花有2朵，和蓝花比，黄花有3个2朵，我们就说：黄花的朵数是蓝花的3倍。（板书：蓝花有2朵，黄花有3个2朵，黄花的朵数是蓝花的3倍）
追问：为什么说黄花的朵数是蓝花的3倍？（指名几人说一说）