苏教2011课标版《2.倍的认识》公开课教案下载

苏教2011课标版《2.倍的认识》公开课教案优质课下载

的实际问题.

（2）培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。

（3）在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思

考及主动探索的精神。

教学重点：建立“倍”的概念

教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。

教学过程：

一、情景引入“倍”

课前拍手游戏：

师：上课之前，咱们一起玩个拍手游戏，谁愿意到前面来和老师一起玩?(找一学生)

1、我先拍，听，我拍了几下？（让学生说出是2下）

请你拍3个2下，其他同学听他拍得是不是3个2下？

（1）生会拍：你是怎么拍的？

（2）生连续拍6下： 谁有好办法让我们一听就知道是3个2下？

就用他教我们的好方法试试看,（就是刚才这道题，全班共同拍3个2）

预备：（师做好示范的动作）开始！（师边拍边数1、2；空一小会儿，再1、2；再空一小会儿， 1、2）

2、再听老师拍了几下？（3下）

请你们拍2个3下 。预备，心里数，开始！（老师带全班学生共同拍，师口型数数，不出声音）

3、刚才咱们合作做了个小游戏，现在哪两个同学愿意到前边玩？你们两分分工，谁先拍，谁后拍？开始吧！

师：课下同学们两人一组，可以继续玩，现在我们开始上课，看谁最精神！上课。

二、初步认识“倍”

1、动手操作：教师课件展示画一画，我画○，你画△，使△的个数是○的3倍。

练习1、2、3小题，通过动手画一画，让学生感受倍，初步认识倍。

练习4、5小题，让学生感受倍的同时给孩子渗透数学思想——数型结合的思想。

2、小组讨论：同学们动脑想一想？你想说些什么？