苏教2011课标版《2.倍的认识》优质课教案设计

苏教2011课标版《2.倍的认识》教案优质课下载

【学情分析】

本课我的教学对象是二年级学生，年龄小、好动、好奇。其思维特点是以具体形象思维为主，虽然已经有向逻辑思维过渡的趋向，但他们的抽象逻辑思维能力在很大程度上仍然与感性经验直接联系，主要依赖具体形象思维。因此我把“倍的认识”这一知识，融合在学生的直观感受、操作与游戏之中。让学生在多种感官刺激中体验“倍”的概念形成过程并赋予学生对“倍”知识多方面立体的感知

【设计理念】

“倍的认识”是小学数学里的一个重要概念，结合教学内容和学生实际情况，以新课标“让学生体验数学知识形成过程”为指导。为此在教学设计上要把课堂放手给学生，让学生通过圈一圈、填一填、说一说、变一变、拍一拍、摆一摆、找一找、涂一涂的过程，逐步建立倍的概念。发挥学生的主观能动性，发展学生的数学能力同时在获取知识的过程中，感受数学课也可以很有趣。

【教学目标】

1、通过圈一圈、圈一圈、填一填、说一说、变一变、拍一拍、摆一摆、找一找、涂一涂的活动，让学生经历“倍”的概念的初步形成过程，建立“倍”的概念，理解“倍”的意义。

2、在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质，并能运用“倍”的知识解决生活中简单的实际问题。

3、培养学生动手操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯，体会数学与生活的联系。

【教学重点】

理解“一个数是另一个几倍”的含义，初步建立“倍”的概念。

【教学难点】

初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。

【教学准备】

教具：多媒体课件、学业纸

学具：3个圆和10个三角形

【教学过程】

课前游戏，拉进距离

小朋友们大家好。来到这么高大上的地方学习，你有什么感觉啊？谁来说一说？瞧给你激动的。

喜欢玩游戏吗？我想请，最会倾听的孩子一起玩（请8人玩抱团游戏）

听，游戏规则：我喊数字几，你们就几个人抱成一团。 （面向剩下的孩子）你们也有个神秘任务哦，找出游戏中所蕴含的数学知识，看谁有火眼金睛。

准备好了吗？2.你们发现了什么数学知识？相同的数是几？有几个？4。你们都是孙大圣呀，都看出了这个游戏的秘密。

【设计意图】抱团游戏的形式，一下子和学生拉近了距离，激发了学生参与的欲望，让每一个学生都跃跃欲试，让学生在玩的同时复习巩固“几个几”，为新课作铺垫。

情境创设，引入新课

课件出示

学生说说几个几相加，师评价