《2.倍的认识》公开课教案下载

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2．使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用除法解决简单的“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。

3．培养学生用数学的眼光观察生活的习惯，使学生体会数学与生活的联系。

【教学重难点】

建立倍的概念，让学生体会求一个数是另一个数的几倍的方法。

【教学准备】

师：多媒体课件，花片。

生：练习纸，直尺，铅笔，橡皮，小棒。

教学过程：

一、复习导入。

1.看苹果图体会几里面有几个几。

2.没有图，体会求几里面有几个几的方法。

小结：要想知道几里面有几个几，我们可以用除法算。

二、教学例题。

1.出示例题图，初步体会倍的概念。

出示主题图，都有什么花？

（贴出蓝花黄花）你能提出一个数学问题吗？（根据学生提问，引出课题）。

如果把2朵蓝花看成一份的话，黄花有这样的几份？也就是几个2朵呢？

像这样把2朵蓝花看成一份，黄花有3个2朵，我们就可以说黄花的朵数是蓝花的3倍。

完整地说一说。

2.出示红花蓝花，体会算法。

出示2朵蓝花，8朵红花。

红花有几个2朵？红花的朵数是蓝花的几倍呢？把书翻到 4页，先圈一圈，再填空。

你是怎么圈的？

红花有几个2朵？红花的朵数是蓝花的？

谁能把这两句话完整地说一说？