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苏教2011课标版《2.倍的认识》新课标教案优质课下载
3、使学生经历猜测、分析、验证等学习活动过程，感受数学思考过程的合理性。
教学重点：
1、建立“倍”的概念。
2、解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题
教学难点：建立“倍”的概念。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、复习引新
1．看图说说有几个几
（1）☆☆☆ ☆☆☆ 2个3
（2）○○ ○○ ○○ 3个2
（3）□□□□ □□□□ 2个4
2.口答。
3个5是（ ）， 2个4是（ ）
20里面有（ ）个5，24里面有6个（ ）。
二、探究新知
师：小朋友回答的真好，为了奖励大家，老师带大家去参观一下校园的花坛吧。
1．出示情境图（例3）
师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？
蓝花：2朵 黄花：6朵 红花：8朵
2.那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说一说？
师：蓝花有几朵？黄花呢？（学生汇报比较的结果：红花最多，蓝花最少。红花比黄花朵2朵，比蓝花多6朵……）
3. 初步感知“倍”的含义
师：除了用多和少来比较两种花的数量，我们还可以像学习除法那样将它们分成一份一份地比较。（课件出示下图）
（1）师：如果我们把2朵蓝花看作1份，黄花有这样的几份，（边讲边圈）是几个2朵？