六年级上册（2015年7月第1版）《Lesson 6 It’s on the fifth floor.》集体备课教案下载-丽江市优质课

3、学生能在实际生活中用所学句型进行问答。

Part 3. Key points and difficult points of this lesson教学重点及难点

能理解并掌握该课问答的句式结构及序数词的读音。

Part 4. Teaching methods and Study method教法、学法设计

从学生熟知和已有的知识入手，我先以轻松的自由对话的形式为学生营造一个自然、有效的情景，在谈话的过程中，很好地引入了本课需要的知识内容，再通过听录音回答问题的方式，让学生的通过自主学习击破教学重点，进而加以操练，从浅入深，不断拓展，有效地培养了学生的发散性思维及创新能力。最后又利用“School Open Day”设计一个To be a little guide的小活动，也极大地激发了学生的主动参与性与学习热情，真正做到学以致用。

Part 5. Teaching aids教具准备：

文具实物。

Part 6. Teaching procedure教学步骤

Step 1. Warming-up 热身

Free talk: What do you think of our school?

[ 热身活动以孩子们熟知并感兴趣的学校的话题入手，让他们马上融入到老师为他们精心营造的英语学习氛围中，激发学习兴趣与求知欲。同时为今天的学习做好了铺垫。]

Step 2. Presentation呈现

1、师画简笔画，引出今天所要学习的重点词汇及课题。

2、听听拼拼读读说说，让学生通过听老师的领读，看音标自读单词，小游戏的巩固，在实际运用的使用中慢慢掌握重点词汇的读音。

3、通过第一遍听录音解决问题：Where is the reading room?通过第二遍听录音解决问题：What class is Kate in? Where is her class?在问题中继而引出今天的教学重点：Where is the reading room? Is it on the third floor? No, it’s on the fifth floor.

4、以儿歌形式巩固教学重点。

[ 授新环节由浅入深，层层递进，并以生自主学习的形式充分发挥学生的想象力和创造力，使每位学生都对这个句型结构有了一定的感知及理解。]

Step 3. Practice 操练

听录音分句跟读课文。

齐读课文。

分角色读课文。

师生分角色读课文。

小组合作，根据板书练习问句及其回答并展示。

[ 操练起到了巩固课本知识，培养学生交际能力的作用。学生能做到从平淡之中见创新，进一步掌握并学会本课问句来进行交际运用。]

Step 4. Consolidation 巩固

A show. School Open Day ---- Would you want to be a little guide?

[ 这个环节的设计紧紧抓住学生的兴趣点，以及本课所学的重要知识点，让学生学在其中，用在其中，乐在其中，有效巩固新学句型。]

Step 5. Sum up 小结

Part 6. Blackboard writing 板书设计