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《4.求一个数的几倍是多少》优质课教案下载
二、探索新知
1.创设情景,出示例题。
春天来了,公园里的景色真美!看,那一排白杨树多么高大挺拔。湖边,柳树姑娘们正梳理着长长的秀发。
(1)出示例题图:杨树有4棵,柳树的棵数是杨树的3倍,柳树有多少棵?
(2)学生了解信息。
2.自主探究,解决问题。
(1)思考:可以根据什么来算柳树的棵数?
(2)寻找:明白地表示出“柳树的棵数是杨树的3倍”的办法。
(3)操作:可以摆也可以画等等。
(4)交流:把4棵杨树看成一份来画(摆),柳树画(摆)这样的3份,也就是3个4棵,一下子就能看出柳树的棵数是杨树的3倍。
通过操作,不管是摆小棒还是画图都将“柳树的棵数是杨树的3倍”转化成了“3个4棵”。
(5)引导:把4棵杨树看成一份,柳树的棵数是杨树的3倍,就是有3个4棵。要求柳树有几棵,就是求3个4棵是多少,列式:3×4=12(棵)。
讨论交流,适时板书:柳树是杨树的3倍→柳树有3个4棵→3×4=12(棵)
(6)回顾并小结:解决这个问题我们是怎样想的?柳树的棵数是杨树的3倍,求柳树就是求3个4棵是多少,用乘法计算。
3.比较异同,沟通联系。
(1)继续出示条件:松树的棵数是柳树的2倍。松树有多少棵?
(2)独立解答。
(3)创造:一种既简单又明了的表示方法。
(4)小结:要求松树的棵数其实就是求2个12棵是多少?所以可以用2×12=24(棵)计算。
(5)比较得出:两个问题都是求一个数的几倍是多少,也就是求几个几是多少,都用乘法计算。
三、练习拓展
1.拍手游戏。
2.想想做做1。先摆后算再说想法,强调就是求几个几。
3.想想做做2。认识:知道一份数才能求出几倍数。
4.小商店买一些食品。(出示情境图)