《4.求一个数的几倍是多少》公开课教案下载

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2.使学生在解决问题的过程中，能联系倍的含义理解求一个数的几倍是多少的实际问题的数量关系，说明这类问题的思考方法，发展分析、推理等初步的思维能力。

3.使学生感受数学知识在解决问题过程中的应用，体会数学知识的作用，增长学生学习数学的积极情感。

教学重、难点：能理解求一个数的几倍就是求几个几的问题，能正确列式解答。

教学过程：

一、游戏导入

师：同学们爱玩游戏吗？今天我们一起来玩一个拍手游戏，考考你的反应能力。

老师第一次拍手： ×× 师：老师拍了几下？

你能拍出老师拍手下数的3倍吗？谁能拍的让其他同学一下子能听出来。

追问：他拍对了吗？为什么？

师：同学们的反应能力可真强，今天我们继续学习有关倍的一些知识。（板书：求一个数的几倍是多少）

二、学习新知

（1）出示例4

师：春天到了，植物园的树长得可好了，仔细观察，你获得了哪些数学信息？

追问：根据这两个条件，你能解决什么问题？（抓住“柳树有多少棵”）

评价：这个问题很有研究价值

师：谁能够把这里的条件和问题连在一起完整地读一读？

生：杨树有5棵，柳树的棵树是杨树的3倍，柳树有多少棵?

评价：你的声音真洪亮

（2）理解“柳树的棵树是杨树的3倍”

师：你从哪句话中读出了杨树和柳树的关系，想一想，你有什么方法能够表示出它们之间的关系？

生1：摆小棒

评价：可以，小棒是我们学习的好帮手

生2：画图形

评价：图形很直观，非常好的方法

生3：画线段图，