三年级上册（2014年6月第1版）《4.求一个数的几倍是多少》新课标优质课教案设计

三年级上册（2014年6月第1版）《4.求一个数的几倍是多少》新课标教案优质课下载

2、在实际情境中，体会乘除法之间的关系，能利用它们之间的关系解决实际问题，掌握这类问题的思考方法，提升分析、推理等初步的思维能力。

3、在自主探究、合作交流、解决问题的过程中体验成功的乐趣。

学情分析：

小学三年级学生求知欲强，喜欢动手实践，愿意与人合作，已经具备初步的观察能力和自主学习的能力。“求一个数的几倍是多少”这一学习内容,是学生在学习了表内乘法后的一个学习内容,而学习理解“求一个数的几倍是多少”的基础就是乘法,为此应将乘法作为本节课学生学习的基础来展开教学。对于三年级学生的理解能力而言,“求一个数的几倍是多少”是一个比较抽象的知识。尽管孩子对倍的概念有了一定的基础,但这些数学语言远没有“几个几”容易理解,所以要通过操作、交流等活动,引导学生认识到:求一个数的几倍是多少实质就是求几个几相加的和是多少,因此可以用乘法计算。

重点难点：

教学重点：探索“求一个数的几倍是多少”的计算方法。

教学难点：理解求一个数的几倍是多少的含义，就是求几个几是多少。

教学准备：课件、小棒若干

教学过程：

一、激趣导入，复习旧知

同学们，今天我们班来了一位客人,是谁呢?喜欢吗?为什么喜欢他?这几天我们学习了与“倍”有关的知识,聪明的喜羊羊想考考大家,愿意接受挑战吗?

课件出示。

师：草莓的个数是桔子的几倍？你是怎样想的？

预设：要求草莓的个数是桔子的几倍，就是想12里面有几个4。

师：接下来，喜洋洋吃掉了一个桔子，现在草莓的个数是桔子的几倍呢？

预设：要求草莓的个数是桔子的几倍，就是想12里面有几个3。

师：聪明的喜洋洋觉得桔子太好吃了，于是，他又吃掉了一个桔子，那现在草莓的个数又是桔子的几倍呢？

预设：要求草莓的个数是桔子的几倍，就是想12里面有几个2。

要想知道12里面有几个2，我们怎样列式计算呢？

预设：用除法计算：12÷2=6

看来，像这样的求一个数是另一个数的几倍的实际问题呀，同学们学得不错。

二、自主探索，解决问题

出示例题，理解题意。

过渡：同学们表现的很棒,接下来，喜羊羊想带大家到公园去逛逛!（课件出示主题图）

师：同学们仔细观察，从图中你发现了哪些数学信息？