《4.求一个数的几倍是多少》集体备课教案设计

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教学难点： 明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。

教具和学具准备：多媒体课件，小棒30根，三角形15个，圆片15个，正方形15个。

教学过程：

复习导入

1.口述算式和得数。

（1）3个2的和是多少？

（2）5个7的和是多少？

学生读题并思考，教师指名回答。

先观察，再说一说。

第一行摆2个红色圆片；第二行摆4个黄色圆片；第三行呗8个蓝色圆片。

黄圆片的个数是红圆片的（ ）倍。

蓝圆片的个数是红圆片的（ ）倍。

问：通过观察，你发现了什么？指名回答。

谈话：生活中有好多有关“倍”的实际问题，今天我们来继续学习有关“倍”的问题。“求一个数的几倍是多少的实际问题”。（板书课题）

【设计意图：通过复习检查学生对倍的知识的理解情况，为新课的学习做必要的准备，并激发学生学习的积极性。】

二 合作探究

教学例题，课件出示教学情境图。

问：看了图示，你知道了什么？问我们什么问题？

读题，指名回答。

提问：你能试着解决这个问题吗？自己独立思考，可以动手画一画，或摆一摆。

学生独立思考，可以动手画一画，或摆一摆。

小组交流，说说自己是怎么想的。教师巡视并帮助个别学生。

请一位同学到黑板上画一画，展示自己的想法。

进一步提问：刚才大家画柳树时画了几个几棵？摆柳树时摆了几个几棵？（3个5棵），这样看来，求柳树有多少棵，也就是求3个5棵时是多少，可以用什么方法来计算？

6.学生列式并口答。