三年级上册（2014年6月第1版）《9.笔算两、三位数乘一位数（连续进位）》集体备课教案设计

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2、过程方法目标：使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，通过

对熟悉的实际问题的解决，进行比较和分析，发现并概括出运算律。

3、情感、态度、价值观目标：使学生在数学活动中获得成功的体验，

进一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的

意识、习惯。

教学重点：使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能正确地用

字母来表示加法交换律和结合律。

教学难点：使学生经理探索加法结合律和交换律的过程，发现并概括出

运算律。

教学准备：课件。

教学过程：

一、故事引入。

同学们你们知道吗？牛顿就是看见苹果落地而引发思考：苹果为什么会落地，二不会上天？通过对这个引发的思考，经过坚持不懈的努力，最后得出了万有引力定律这个伟大的成果。引导学生得出：要注意观察、思考生活中一些习以为常的问题，并从中探索出一些规律。你从这个事例得出什么感想？

设计意图：由科学家从一个平常的现象得出伟大的发现，引导学生应注意观察身边的一些平常的、习以为常的现象，并从中的出一些规律，对学生进行良好学习习惯的教育。

二、探究新知

1、体育课上同学们都进行了哪些体育活动？谁来说说？

电脑出示第54页的例题，提问：从这张图片中，你获得了哪些数学信息？

请学生根据这些信息，提出几个用加法计算的问题吗？根据学生的回答，电脑随机出示：

①参加跳绳的一共有多少人？

②参加活动的女生一共有多少人？

③跳绳的男生和踢毽子的女生一共有多少人？

④参加活动的一共有多少人？

……

设计意图：从创设的贴近学生的生活情境出发，让学生自由地提问，可以培养学生的发散性思维，并培养学生的问题意识。同时，也符合新课程“创造性使教材”的理念。

2、师：今天这节课，我们就一起来研究其中的这两个问题：