苏教2011课标版《9.笔算两、三位数乘一位数（连续进位）》优质课教案设计

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学生口述，教师板演。

交流：这一题是怎样算的？哪一位上要进位？

说说两、三位数乘一位数的笔算方法。

2. 谈话导入： 教师：在前面的课程当中我们学习了两三位数乘一位数的一次进位乘法，现在请同学们想一想，既然有一次进位，那么有没有两次进位、三次进位呢？带着这个问题，让我们一起来开始今天的学习。揭示课题：学习两、三位数乘一位数更复杂的计算。

二、多元善究

1.探索两位数乘一位数（连续进位）笔算方法

（1）根据这幅图片，你可以得到哪些信息？

（2）可以怎样列式？为什么这样列式？

（3）独立笔算。

（4）交流：按怎样的顺序乘的？4乘个位上的8是怎样算的，和十位上4相乘后积怎么写的？

教师：刚才同学们表现得非常棒，完全靠自己主动探索就找到了两位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，现在敢不敢继续挑战，探索出三位数乘一位数（连续进位）笔算方法？

2.探索三位数乘一位数（连续进位）笔算方法

学习“试一试”。

（1）尝试计算，教师注意巡视指导。

（2）指名让学生讲解积的百位、千位上各是几？分别是怎样得到的？

（3）这题哪里是连续进位的？

3. 总结。

教师：通过以上几个题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续进位的两位数乘一位数时应该注意什么？

先乘哪一位？（2）满十满几十该怎么办？

先将一位数与两、三位数的个位对齐，再从个位乘起，哪一位相乘满几十就要向前一位进几。

三、巩固善能

1.想想做做第1题。

学生独立完成，教师巡视指导，然后选择几名学生展示自己的计算过程并说明计算步骤。

2.想想做做第4题。 出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？然后列式解答。

3.想想做做第5题。