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[情感与态度目标]
通过对生病这一话题的讲解,让学生学会如何与别人用英语谈论“生病”,并且让学生了解避免生病的方法以及有一个良好的习惯的重要性。
学情分析
通过这一课的学习,让学生了解去医院看病的过程,了解当自己生病时该怎么与家人、朋友、医生沟通。
重点难点
重点:
1.学习cold 、fever、?cough、headache、toothache?这5个单词;
2.学习 I’m not feeling well . What’s the matter ? I have a cold这些重点句型。
难点:
如何灵活的运用有关生病的句子进行沟通交流。
教学过程
教学活动
活动1【导入】课前导入
1.【 绘本导入 】
教师提前准备好一本绘本,边读边向学生们展示。绘本的题目是:I’m not feeling well .?里面的每一页的句型是What’s the ma-tter ? I have a cold / fever / cough /headache / toothache.
2. 把绘本散开,一页一页开始教授词组句型。教师先领读,然后把图分给小组,让组员一个一个读。读的过程中板书重点句型:What is the matter ? I have a cold.
[设计意图]
1. 以一个故事绘本的形式,把学生带进到课堂,通过每一页的读和看,可以让学生通过图理解单词的含义。
2. 理解了单词的含义后,要开始对读音进行学习。通过把绘本一页一页的发下去读,可以让学生对图-音进行匹配。
活动2【讲授】讲授新课
学习目标一
1.【 出示学习目标一 】:I can understand ,read these se-ntences and do some exchange .师生齐读。
2.【 听音 】:
(1) ?open your book , just listen;
(2) ?listen and repeat ;
(3) ?read with the tape;
3.【 出示课本上的图片 】
教师拿出第一幅图,说清This is picture 1,然后老师问,学生答,把第一幅图的对话展示出来;
然后出示第二幅图,说明是picture 2 ,可以让学生问,老师来答。
出示第三幅图,教师问Who wants to try ??可以请两个学生上来展示。第4,5幅同样。