三年级上册（2014年6月第1版）《11.乘数中间有0的乘法》新课标优质课教案设计

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2．经历探索乘数中间有0的乘法的笔算方法的过程，能正确计算乘数中间有0的乘法。

3．在教学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。

教学重点：

结合估算和已有的笔算方法，让学生独立探索乘数中间有0的乘法的笔算方法，并且能正确计算。。

教学难点：

能正确笔算乘数中间有0的乘法。。

教学过程：

一、情境导入，探索“0和任何数相乘都得0”

1．老师今天讲一个小猫钓鱼的故事，听完后请小朋友回答藏在故事里的数学问题。

星期六，天气很好，小黄猫、小红猫、小蓝猫都去河边钓鱼，他们钓得可认真了，小黄猫钓了2条鱼，小红猫钓了2条鱼，小蓝猫也钓了2条鱼。

【设计意图：以讲故事的方式进行教学，能更好地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，可以使抽象的数学知识具体化，从而使学生对数学产生浓厚的兴趣。】

2．听了这个故事你能提出什么数学问题呢？（学生回答：一共钓了多少条鱼？）

师：你能用加法算式来表示吗？学生说师板书：2+2+2=6

你能改写成乘法算式来表示吗？学生说师板书：2×3=6或3×2=6

师：你怎么想到是改写成2×3=6或3×2=6

3．师：是呀3只猫一共钓了6条鱼，第二天小黄猫、小红猫、小蓝猫又去河边钓鱼了，可是他们今天钓得并不认真他们一会儿扑蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，我们一起去看看它们今天又有什么收获呢？（出示小猫钓鱼图）

生：它们没有收获。

师：你是怎么看出来的？生：因为3个篓子里都没有鱼。

师：对，由于他们做事不认真，三心二意，结果一无所获，我们小朋友可别学他们哦！

【设计意图：学习与生活联系在一起，从生活中来，到生活中去，这一环节的设计不仅诱发了学生的学习兴趣，让学生的思维也动了起来，同时也让学生从中受到启发和教育，使学生认识到做任何事都应具有耐心，要一心一意，这样才会有所收获。】

师：那么我们可以说小黄猫钓了几条鱼呢？生：0条。那么小红猫、小蓝猫钓了几条鱼呢？生：都是0条。

师：根据这个故事你能提出什么数学问题？

生：3只小猫一共钓了多少条鱼？

师：你能用加法算式表示吗？生说师完成板书：0+0+0=0

你能改写成乘法算式吗？请同学们把书翻到76页，先把加法算式的得数写好，然后再改写成乘法算式。