三年级上册（2014年6月第1版）《1.认识千克》新课标优质课教案设计

三年级上册（2014年6月第1版）《1.认识千克》新课标教案优质课下载

2、 了解用秤称物体质量的方法；会进行估测，逐步提高估测能力。 3、 使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 教学重点、难点：建立1千克的观念。

教学准备：大米、黄豆、鸡蛋、秤、多媒体课件。

教学过程：

一、游戏导入

1、游戏：背一背

今天这节课我们请两位同学来举行一次赛跑，好吗？不过这次跟以往不同，要增加一点难度，要背着一个人跑。（请两位学生：一个平时跑得快一些，一个慢一些，跑得快的背学生，跑得慢的背老师）

你们猜一猜，谁会得第一，你们为什么这样认为？

2、你们一眼就能看出xx同学轻，教师重，那你们能一下子说出老师手里的这两包东西（重量相等的一袋米和一袋黄豆）哪一包重吗？有什么方法吗？小组讨论一下，看哪组方法多。（掂一掂、称一称、拎一拎）

3、那究竟有多重呢？我们最好来称一称。

二、认识秤

1、要称出一样物体的轻重，我们有必要先认识秤。你能向大家介绍一下你所认识的秤吗？（学生介绍，老师出示各种秤的图片）

2、认识台秤

（1）学生观察秤，小组交流：你在台秤上看到了什么？ （2）交流（电脑演示、老师讲解）

托盘 刻度

重量单位千克（kg）、1千克=1公斤，1公斤=2斤 最大称重

（3）刚才我们一起认识了台秤，并知道了它的使用方法想不想来称一称老师手里这袋米的重量，谁愿意来？ 三、感知1千克

1、 称米

指名学生称（注意观察指针变化） 交流：

（1）、学生回答大米重量，并说一说是怎么看出来的。 （2）学生用手掂掂，体会1千克的重量。（每个组桌子上有） 2、掂黄豆（给出大于1千克的黄豆）

先用手掂一掂，感觉比1千克重还是轻，如果多就抓出一些，再掂一掂，直到觉得正好是1千克为止（不准用秤称），比一比哪一组抓得最准。

学生活动

各组把抓好的黄豆到讲台上称一称 3、称鸡蛋

小组派代表先掂一掂一袋鸡蛋（1千克）的重量，并估计一下有多重

称鸡蛋的重量

1千克鸡蛋有多少个呢，有谁知道？下面我们一起来数一数。（大约15个）