三年级上册（2014年6月第1版）《1.认识千克》公开课教案下载

三年级上册（2014年6月第1版）《1.认识千克》公开课教案优质课下载

2.使学生体会认识千克是计量物体轻重的需要；在感受物体有多重的活动中，联系常见的1千克实物有多少，感受1千克的轻重，初步形成单位质量“千克”的观念，积累数学活动和估计物体有多重的初步经验。

3.使学生在参与感知物体有多重的活动中，联系具体的实践，体会数学与生活的密切联系；感受与他人合作交流的作用，增强学习数学的兴趣，从而获得积极的情感体验。

教学重点：

认识千克，建立单位质量千克的观念。

教学难点：

了解1千克有多重和估测物体重多少千克。

教学准备：

准备盘秤、自备1千克物品、数学书、练习本

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.创设情境。

出示一袋燕麦片（1千克）和一袋膨化食品。

谈话：今天老师带来了包装大小差不多的两袋食品，这袋是燕麦片，这袋

是影化食品。同学们猜一猜，这两袋食品哪一袋重一些? (学生猜测)

2.引发兴趣。

(1)提问:你有什么办法可以知道呢?（学生会想到掂一掂和称一称）

板书：掂 称

谈话：那谁想来掂一掂呢？ 把你的感觉告诉大家。（学生通过掂感觉到燕麦片重、膨化食品轻)

(2) 谈话：同学们很聪明，想出了掂一掂的方法，刚才有同学说到还可以称一称。那要称的话就要请谁来帮忙了呢？对了，“秤”就是用来称物体有多重的，我们可以确切知道物体的重量，它是我们比较轻重最好的帮手。

(3)谈话：这是盘秤,(出示盘秤)请你来观察一下盘秤是什么样的？（学生观察到盘秤是由托盘、刻度盘、数字等组成的）

指出:这上面的盘叫作托盘(课件显示名称：托盘)它是用来放要称的物品的；下面有指针的圆盘是秤面刻度盘，(课件显示名称：刻度盘)是用来看有多重的。

谈话：刚才有同学观察到刻度盘上有数字，我们一起来读一读。

谈话：还有同学发现刻度0的下面有字母kg，它表示的是千克，千克是重量单位，今天这节课我们就一起来认识千克。（板书课题：认识千克）

谈话：称一般物体有多重，常用千克作单位。千克可以用“Kg”表示（板书：Kg）。千克又叫公斤（板书：公斤）。

称燕麦片：接下来我们来称一称，请看，没有放东西的时候指针指着几？（0）