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《1.认识千克》新课标教案优质课下载
2.结合实际问题,使学生初步掌握用称称物体质量的方法,并在此过程中不断丰富对一些常见物体轻重的感知,逐步培养对物体实际轻重的判断能力。
3.使学生在相关的学习活动中,体会数学与生活的联系,增强学习数学的兴趣,锻炼与他人合作交流的能力。
教学重点:让学生在活动中感受1千克物体的轻重,认识千克。
教学难点:建立千克的质量观念。
教学过程:
一、联系生活,认识千克
1.感知物体的轻重。
出示一袋棒棒糖和一袋饼干
引导:小朋友们,看,老师手上有两袋零食,你见过这两种食品吗?
提问:老师请你们猜一猜,这两袋食品,哪一袋重一些?
学生指出棒棒糖重一些
提问:那你有什么好方法能快速地验证你的猜想呢?
指出:用手掂一掂。看,像老师这样用手掂一掂,比一比,能知道哪袋重一些。
提问:哪位小朋友想来掂一掂?
指两名学生上台掂一掂并说一说哪一袋重一些,哪一袋轻一些。
引导:其他小朋友想不想掂一掂呢?
(设计意图:展示用手掂一掂的方法,引导学生掂一掂,激发学生的学习兴趣,为之后的活动打下基础)
谈话:老师为每一小组都准备了这两袋零食,在活动之前,竖起小耳朵
听清要求哦,每一小组成员轮流用手掂一掂这两袋零食,并在小
组里说一说哪一袋重些,哪一袋轻些,开始动手吧!
提问:每个小朋友都掂过了吗?看来大家都有结果了呢。谁来说一说?
指出:棒棒糖重一些,饼干轻一些。
说明:小朋友,刚刚我们通过掂一掂,知道了棒棒糖重一些,饼干轻一
些。这里说的“轻”和“重”指的都是物品的重量。
(设计意图:这里指出重量,让学生建立一个初步的概念)