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三年级上册（2014年6月第1版）《1.认识千克》最新教案优质课下载
教学重点：
建立“千克”的概念。
感知物体的轻重
一袋红枣一袋膨化食品大小看起来差不多，是一样重吗？怎么知道哪袋重？哪袋轻？讨论得出：掂一掂、称一称。哪一种方法更简便？（质量悬殊大的可以掂一掂）
认识常见的称
如果两个物体质量很接近，掂不出来，还可以称一称，知道每袋物品究竟有多重？自主阅读“你知道吗？”
认识千克
要知道物品有多重，我们要学会如何使用称称东西。
出示以千克为单位的盘秤，放大图片，指着称面上“Kg”称一般物品有多重，常用“千克”作单位，字母“kg”千克又叫“公斤”你还看到什么？带领孩子看看上面的刻度。把学生一千克物品放在托盘上，看看指针发生了什么变化？（从0刻度向顺时针方向指着刻度1表示这个物品重1千克）上面再放2千克物品指针指向几？演示给学生看。
试一试：完成数学书第30页“填一填”
评讲接近4千克用“大约”4千克。小结：当称出的物体不是整千克时，看它接近几千克就说大约几千克。
体验1千克物品的重量
1、每位同学把自己带来的1千克物品先用左手拎一拎，再用右手拎一拎，感受1千克物品的质量有多重。
2、你能说出比1千克重的物品吗？比1千克轻的物品吗？
3、估计几本数学书重1千克
左手拎1千克物品，右手拿数学书掂一掂，再到前面盘秤上验证。
4、体验2千克，3千克，4千克
小组合作小组长把2千克、3千克、4千克的物品放在一起，小组成员轮流体验！
5、估一估：自己的书包有多重？再验证！
6、让书包里的东西接近2千克，估完后到前面的盘秤上验证。
7、介绍“净含量”
（1）完成数学书第29页想想第1题。讲解“净含量”的含义。除去包装的材料，专指袋里物品实际多重。
（2）第2题
介绍载重量1000kg是指这座电梯规定载重人或物的质量在1000kg之内是安全的。液压车上面写2000kg是什么意思？
想：1袋5千克的大米作标准，电梯最多装多少袋大米？液压车呢？