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《1.认识千克》新课标教案优质课下载
4、引导学生关心生活，在生活中学习和运用数学。
教学准备:
1、1克重的2分硬币若干；若干花生、钮扣：55克的方便面一包
2、课件
教学过程：
一、谈话引出问题。
以聪聪的一封信引出今天的问题。克和千克到底有多重？
亲身经历，体验感知
认识１克
１、感受１克
教师手拿１个２分硬币，同时为学生准备一些２分硬币，通过各种方式感受１克的重量。（掂一掂）
2、估计1克重的物体
师：老师想考考大家的估计能力，请你根据1个2分硬币的质量找一找还有哪些物品约重1克呢？（一粒花生、一枚纽扣、两粒玉米……）
3、对1克的印象。
1枚2分硬币是1克，2枚呢？5枚呢？10枚呢?
认识10克，200克，1000克
通过学生亲身体验，感受10克的重量。幻灯片称苹果的过程使学生得出1000克=1千克的结论。
【认识“克”这一环节，老师为学生提供了实践活动所需的实物，为学生的实践活动创造了充分的条件，放手让学生去探索，去体验。教学中引导学生通过说一说、掂一掂、找一找、猜一猜、估一估等实践活动亲身经历和体验1克的实际质量，并感受了几克的质量。使学生在自主的时间和空间里自主的积极主动的学习，教师仅仅是一个组织者、引导着。】
感受1千克
以生活中常见的斤来使学生感知1千克的重量
三、活动练习，拓展应用
１、让我们继续发挥自己的聪明才智，你能选择合适的质量单位吗？
２、关于信的练习
那学过这一课后你觉得聪聪写给姥姥的信行吗？那大家帮他修改下吧！
通过这道题，谁能总结出一些经验，怎样正确使用千克和克？