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三年级上册（2014年6月第1版）《1.长方形和正方形的认识》新课标教案优质课下载
为了突破教学中的重难点，根据新课标的要求和教材的特点，在课前我设计了找直角的游戏，意在帮助学生回忆判断直角的方法，便于在验证长方形正方形四个角都是直角时，学生的知识迁移可以更顺畅。接着我用组合图形机器人导入新课，提高学生的吸引力，让学生感知数学就在生活中。在新知环节中我让学生探索手中的长方形，通过观察、测量等方式，询问学生有什么发现。通过一系列的操作，有的学生说我发现长方形的四个角都是直角；有的学生说我发现长方形有两条边相等；还有学生会补充，这两条相等的边是相对的。在交流的过程中，我引导学生归纳总结出长方形的特征：长方形对边相等、四个角都是直角，并及时巩固。?
在学生了解长方形的特征之后，通过找长方形的练习，巩固长方形的特征，并引出特殊的长方形——正方形。同学们依靠自己的能力探索正方形的特征，根据学生探索的结果及时总结出正方形的特征。在这一环节，学生通过自主学习、合作交流总结出了长方形和正方形的特征，真正做到了“学生能做的教师不做，学生能说的教师不说”。让学生在动手实践中享受成功的喜悦。接着我组织学生4人一小组通过比一比：找长方形和正方形相同点和不同点、画一画：画一个长方形和正方形，做一做：用钉子板和两副三角尺做长方形和正方形，拼一拼：用12个相同的小正方形拼成一个长方形，猜一猜：猜出被遮盖的图形。用一系列层次分明的练习巩固本节课的知识。?
可能老师们会对本节课中我安排了12个相同的小正方形拼一个长方形会有异议，因为新教材中这个环节是没有的，我在设计时，觉得放在里面，让学生们接触感知一下，对后面学习长方形正方形周长和面积是很有帮助的。以上是我就这节课的一些浅显的构思，恳请老师们多提宝贵意见。?
小学苏教版三年级上册
认识长方形和正方形
教
学
设
计
《认识长方形和正方形?》教学设计
教学内容：教科书第36～37页。
?教学目标：?
1.?经历探索长方形和正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形基本特征。?
2．培养、操作及思维的能力。?
3．培养自主学习、合作交流的能力。?
教学重点：初步掌握长方形和正方形的特征。?
教学难点：掌握长方形和正方形的基本特征。?
教学准备：课件?模型
?教学课时：1课时?
教学过程：?
导入，揭示课题。?
1．多媒体出示教室立体图。?
谈话：同学们，今天我们一起来找一找藏在我们教室中的数学知识。在教室里你们能找出哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形吗？先用手沿着边围一围，再让我们把它描下来。(在黑板上画一个长方形、一个正方形)。?
2．举例。?
生活中像这样的僵局还有很多，可见长方形和正方形都是我们常见的图形。它们都有各自的特点，今天这节课我们就研究长方形和正方形的特征。(板书：长方形和正方形的特征)