苏教2011课标版《1.长方形和正方形的认识》优质课教案设计

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3、激发学生的求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习。

教学重点：使学生认识长方形和正方形，了解他们的特征。

教学难点：长方形、正方形的特征的得出和验证。

教学准备：课件 长方形和正方形学具袋

教学课时：1课时

教学过程：

一、情景设置

师：同学们，数学王国举行联欢会，我们一起去看看好吗？

生：好！

辩认图形，提出问题，课件出示图形：

1.联欢会上，来了这么多小伙伴，你能认出哪些是长方形？哪些是正方形吗？（指名学生回答）

2.请认真观察，你们找到的长方形和正方形，它们有什么特点呢？

预设：（1）长方形对边相等，有4个直角。

　 （2）正方形4条边都相等，有4个直角。

二、小组合作，探索交流

1．研究长方形的特征。

（1）探索活动一

量一量、折一折

要求学生从学具袋里取出准备好的，不同形状的长方形，同桌两人合作，用尺子测量长方形的长与宽，或上下对折，左右对折。

班内交流，总结。

提问：你发现长方形有什么特点？指名回答。

（板书：长方形 对边相等）

讲述：我们把相对着的边叫做对边，相邻边叫做邻边。

提问：你是怎样知道长方形的对边相等的？指名回答。

除了这两种方法以外，老师发现还有小朋友用其他的方法发先长方形的对边相等。指名回答并在展示台上演示。