三年级上册（2014年6月第1版）《1.长方形和正方形的认识》公开课教案下载

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3．创设互相协作的学习情境，使学生在合作中体验成功的快乐，感受数学来源生活。。

教学重点：通过操作、观察、思考等充分感知并理解长方形和正方形的特征

教学准备：长方形纸和正方形纸若干张，钉子板，一副三角尺，直尺等。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1．师：今天老师为大家请来了两位老朋友。（课件出示长方形和正方形）

2. 谈话：你能在这个教室里找一找哪些物体的面是正方形？哪些物体的面是长方形？

3.揭示课题：今天这节课咱们来进一步认识长方形和正方形（板书课题）

二、发现验证，自主构建

（一）认识长方形边和角的特征

1.教师提出疑问：奇怪！这些长方形有的长一些，有的短一些，有大有小，为什么你们都能认出他们是长方形？它们有什么共同的地方？

生1：上下两条边一样长，左右两条边一样长

师：哦，你关注的是边（板书：边）

2.经过交流，明确：这节课我们就从边和角入手，来认识长方形和正方形的特征（板书：边 角）

3.思考方法

师：先来看看边，你有什么发现？

生：我发现上下两条边一样长，左右两条边一样长。

师：你们同意他的这个发现吗？

师：那你能想办法验证这个发现吗？

学生交流：可能通过折一折的方法，也可能测量。

4.验证发现

引导操作：请取出一张长方形纸，现在就请你们动手操作验证长方形上下两条边是不是一样长，左右两条边是不是一样长。

学生动手操作，教师巡视适当指导。

师：谁来说说你是怎么验证的？

生1：我是通过测量发现的