三年级上册（2014年6月第1版）《1.长方形和正方形的认识》优质课教案设计

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3．培养自主学习、合作交流的能力。

教学重点： 初步掌握长方形和正方形的特征。

教学难点： 掌握长方形和正方形的基本特征。

教学准备： 多媒体课件教学

教具准备：三角尺两副 长方形纸一张、正方形纸一张 剪刀一把 直尺一把

教学过程：

一、导入，揭示课题。

1．多媒体出示教室立体图。

谈话：同学们，今天我们一起来找一找藏在我们教室中的图形。在教室里你们能找出哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形吗？ (事先在黑板上画一个长方形、一个正方形)。

2．举例。

生活中像这样的事例还有很多，可见长方形和正方形都是我们常见的图形。它们都有各自的特点，今天这节课我们就研究长方形和正方形的特征。(板书：长方形和正方形的特征)

3．研究长方形的特征。

（1）猜想。

谈话：我们先来研究长方形的特征，仔细观察黑板面，课桌面以及画在黑板上的长方形，你发现长方形的边和角有什么特征？

请学生汇报。

（2）验证

谈话：同学们猜想到底是对还是错呢？我们能用什么方法来证明一下呢？请同学们拿出准备好的长方形纸和正方形纸，同桌讨论，想办法验证一下长方形和正方形是不是真的有这些特点。你打算用什么方法验证呢？

（3）班内交流，总结。

提问：你发现长方形有什么特点？指名回答。

（板书：长方形 四条边，对边相等）

讲述：我们把相对着的边叫做对边，相邻边叫做邻边。

提问：你是怎样知道长方形的对边相等的？指名回答。（量一量 折一折）

除了这两种方法以外，老师发现还有小朋友用其他的方法发现长方形的对边相等。指名回答并在展示台上演示。

小结：刚才同学们用折、量、比这些方法说明了长方形的对边相等。

讲述：通常我们把长方形长边的长叫做长，短边的长叫做宽。（板书：长 宽）