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下册
单元（章节）
Lesson 4
课时
第一课时
教学内容
教材内容
本课是《科普版小学英语》六年级下册Lesson 4“Let’s talk & Let’s learn。这是一节运用所学知识,即一般现在时的基础上,学习动词过去式,表达过去所做的事情。
学情分析
根据语言学习的特点和六年级整体水平层次，应以学生为主体，因材施教，开展符合学生的多样化教学方式，突出新课程标准有人为本，充分电动学生的主动性、积极性。学生已经掌握了较多的动词短语,为本课时的学习打下了基础。本课时学生将在已学动词短语的基础上,掌握一般过去时的构成以及部分动词的过去时态,同时谈论过去时间发生的事情。本节课着重围绕这一话题来展开对课文的学习。
教学设计整体思路
本课时以Lesson 4 What did you do last Saturday?中的 “Let’s talk & Let’s learn and ”板块的教学文本为载体，引导学生通过学习文本中的句子What did you do last Saturday?对话作为重点句型，掌握动词过去式相关词汇。通过任务型教学，四个层次递进的问题，逐步引导学生在感知、理解、体验、运用短语的过程中习得语言，等一系列的思维活动，逐步培养学生语言运用能力，在若干个小组合作探究过程中掌握动词过去式的表达方法，和基本构词规律。最后通过思维导图将学习到的语言知识进行综合运用，提高学生的核心素养。
教学目标
【【知识目标】
能听、说、认读、写Let’s learn的四会单词：saw 、made 、flew、did ,掌握一般动词过去时的构成，能听懂问句What did you do last Saturday?，并作出正确回答。
【能力目标】
通过记忆游戏、角色表演、过去式问句题型练习、思维导图的描述、能够运用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。
【情感目标】
学生通过在英语课堂上互动学习(听、说、做动作、唱歌谣等)，感受语言的魅力，激发学习兴趣。在使用句子的情境中接收新单词，改变单词教学的枯燥呆板。使学生在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作；实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行培养学生良好的英语学习习惯，并且了解规则动词过去式和不规则动词过去式的运用。
教学重点难点
(1) 理解和掌握动词词组的过去式;
(2) 理解和掌握一般过去时态的特殊疑问句,并能用不同词作替换练习。由what引导的一般过去时态特殊疑问句的用法
教学环境设计
多媒体教室，教室
教学媒体（资源）
多媒体课件(希沃5)、导学案、对话材料、视频文件、网络资源。
教学流程图
教学过程
Step I Warming upand revision.
1.师生打招呼。 Free talk：