三年级上册（2014年6月第1版）《1.长方形和正方形的认识》公开课教案下载

三年级上册（2014年6月第1版）《1.长方形和正方形的认识》公开课教案优质课下载

教学重点：

长方形和正方形的特征

教学过程：

设疑诱趣，激活认知

1.导入：今天这节课老师给大家带来一位新朋友，想不想来认识他？（出示机器人“叮叮”）老师觉得叮叮的身材很特别，你们发现了吗？叮叮的身体都是由哪些图形组成的？

2．叮叮的身体大部分是由长方形和正方形组成的，今天这节课我们进一步来认识长方形和正方形。（板书课题）

3.在我们生活的周围有哪些物体的面是长方形的？哪些物体的面是正方形的？

探索长方形的特征

1.猜想长方形边和角的特征

师：同学们既然都认识了长方形和正方形，那是不是很了解呢？下面老师要来考考大家了，在我们的桌上有五根小棒，你能用这些小棒摆一个长方形吗？要摆一个长方形需要用到几根小棒？

（学生动手摆长方形）展示学生作品，问：怎样选的小棒？为什么另一根不选？由此你能猜想长方形的边会有什么样的特征？（板书：上边下边相等,左边右边相等）

师:上边下边选两根一样长的和左边右边选两根一样长的就一定能摆一个长方形吗？出示活动的长方形，让学生观察什么变了？什么没变？由此猜想长方形的角有什么样的特征？（板书：四个直角）

2．验证长方形边和角的特征

师：刚才都是我们的猜想，要想知道结论对不对还要我们来验证验证。组织学生验证交流。

①比一比。用三角尺的直角和长方形的四个角比一比，发现它的四个角都是直角。

量一量。由于学生手中的长方形有大有小，所以测量出的数据各不相同，但每一个个体的测量结果都证明了长方形对边相等。

②折一折。不借助工具，直接把长方形上下对折，发现上边下边重合，从而得出长方形上边下边相等；再把长方形左边右边对折，发现左右边重合，得出左右边相等。

3．介绍长方形的对边，长和宽

上边下边是面对面的我们把它们称为一组对边，左边右边是另一组对边。通常我们把长边的长叫做长，短边的长叫做宽。

承上启下，揭示正方形的特征

1.多次缩短长方形的长边，让学生体会长方形长和宽长度关系的变化。并由此想象，会不会变成一个特别的长方形？这个特别的长方形其实还有一个名字叫——正方形。

2．根据已有学习经验，推测正方形的边和角有什么特征呢？

3．重点说明正方形边的特征。

你能想办法说明正方形的四条边都相等吗？用手中的正方形做一做，再和同桌说一说。

①量