苏教2011课标版《1.长方形和正方形的认识》优质课教案设计

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方形基本特征。

2．培养、操作及思维的能力。

3．培养自主学习、合作交流的能力。

教学重点：初步掌握长方形和正方形的特征。

教学难点：掌握长方形和正方形的基本特征。

教学过程：

导入，揭示课题。

1．出示多个图形。

?谈话：我们已经学过很多平面图形，在这些平面图形里你能找出长方形和正方形吗？（学生选序号）

比较几个长方形和几个正方形，无论横着摆、竖着摆、还是斜着摆，都是长方形，原来判断长方形和正方形和它们摆放的位置没有关系。

那么你能找一找生活中的长方形和正方形吗？（学生举例说）

（ ）的面是长方形（正方形）。

2．揭示题目。

?生活中像这样的例子还有很多，可见长方形和正方形都是我们常见的图形。它们都有各自的特点，今天这节课我们就研究长方形和正方形的特征。(板书：长方形和正方形的特征)

二、新授。

1．研究长方形的特征。?

（1）猜想。? 谈话：我们先来研究长方形的特征，拿出你准备好的长方形，我们研究图形通常从图形的边和角入手。

让我们一起来看看长方形边，你发现什么吗？

有4条边。对边相等。（上下两条边，左右两条边）

什么是对边呢？用手指一指。你知道长方形有几组对边呢？

验证? 谈话：同学们猜想到底是对还是错呢？我们能用什么方法来证明一下呢？请同学们4人一小组，互相讨论，想办法验证一下长方形是不是对边相等？

（3）班内交流，总结。? 提问：你发现长方形的边有什么特点？

指名回答。?（板书：长方形四条边，对边相等）?

提问：你是怎样知道长方形的对边相等的？指名回答。?

小结：刚才同学们用折、量、比这些方法说明了长方形的对边相等。?