苏教2011课标版《1.长方形和正方形的认识》优质课教案设计

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3.沟通数学与生活的联系，体会知识的价值，培养学生积极的学习情感。

教学重点：长方形和正方形的特征

教学难点：正方形四边相等的验证

教学准备：多媒体课件，学生每人准备长方形与正方形纸各一张，作业单等。

教学过程：

一、直接导入

今天我们一起来认识长方形和正方形。

找一找生活中你见过哪些物体的面是长方形的？有哪些物体的面是正方形的？

【设计意图：提取生活经验，丰富学生的表象认识，也为下面的判断做好铺垫。】

二、新知学习

（一）判断生疑。

老师这儿有六个图形，你能说出哪些是长方形，哪些是正方形吗？

长方形有哪些？正方形呢？长方形和正方形都有几条边，几个角？

见大家没有选自己，四号图形不服气了，你们听：“我也有四条边，四个角，我怎么就不是长方形呢？”

是呀，你有办法说服它么？【根据学生表述确定下面先验证边还是角】

（二）操作明晰。

1.长方形的特征。

(1)激趣。那你认为长方形的边有什么特点呢？是不是所有的长方形上下边都相等，左右两条边都相等呢？

活动一：

1.取出长方形纸，折一折、量一量，看看长方形的边有什么特点？

2.在小组内说一说你的发现。

提醒：量的同学注意把每条边的长度记在长方形上。

(2)合作。都有答案了吗？把你的想法在小组里说一说。

(3)交流。哪位同学愿意到前面来给大家说说你们的想法的？

学生介绍后，老师再借助彩纸帮助学生强化。