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苏教2011课标版《1.长方形和正方形的认识》精品教案优质课下载
教学重点：长方形和正方形的特征。
教学难点：长方形和正方形联系和区别。
教具学具准备：多媒体课件、长方形、 正方形纸片若干、学生准备三角尺。
教学过程：
猜谜导入
1、提问：同学们喜欢猜谜语吗？老师现在有这样一个谜语（课件出示），你能猜猜他是谁吗？（孙悟空），你是怎么一下子就猜出来的？
指出：哦，我们抓住了孙悟空的特征，就很快知道了谜底。（板书特征）
新授
过渡：孙悟空的火眼金睛很厉害，你也能像孙悟空一样快速帮老师找找教室里哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形吗？（出示教室情境图）
活动：学生上台指一指、说一说。
认识长方形的特征
过渡：我们知道黑板的面是一个长方形，老师把这个长方形画了下来。（板贴长方形）
提问：长方形有几条边、几个角？（4条边、4个角）
指出：在长方形中，我们把上、下这两条边叫做一组对边。（板书对边、齐读）
提问：那你能指一指这个长方形中的另一组对边吗？（学生上台指一指）
指出：左右两条边也是一组对边，长方形有两组对边。
提问：长方形的两组对边又有什么特征吗？
猜想：长方形的两组对边相等。
追问：真的吗？你打算怎么验证？（折一折、量一量）
指出：我们可以通过折一折、量一量的方法来验证（出示折、量的图片），如果你选择量一量的方法请把每条边的长度写在长方形纸上。
活动：拿出手中的长方形纸，学生动手折一折、量一量。
交流：你是用什么方法来验证的？
学生上台演示折一折和量一量的方法。你得出的结论是什么？（板书：长方形对边相等、齐读）
过渡：通过刚才的测量，我们知道这个长方形的对边分别为9厘米和6厘米，还是这四条边，这次组成了一个平行四边形，看来只保证对边相等，不能确定它就是长方形。长方形的角还要满足什么特征呢？
指出：长方形的四个角都是直角。