《1.长方形和正方形的认识》优质课教案下载

《1.长方形和正方形的认识》优质课教案下载

[教学难点] 正方形和长方形特征的归纳总结。

[课前准备] 长方形纸片，正方形纸片，直尺1把，三角尺1把，16个小正方形。

[教学过程]

一、谈话引入

1、师：小朋友，在生活中有许多平面图形，瞧，这是哪里？（教室）

仔细观察，哪些物体的面是正方形？哪些物体的面是长方形？

2．以前我们已经初步认识了长方形和正方形，其实还有很多知识等待着我们去研究，今天就让我们一起来进一步认识长方形和正方形。

自主探索，学习新知

1、出示一个长方形和一个正方形

仔细观察着两个图形，它们之间有什么相同点？有什么不同点？

相同点不同点长方形4条边

4个角都是直角对边相等正方形4条边都相等引导学生观察长方形，并在长方形图上举例说明：上面一条边和下面一条边是相对的，左边的一条边和右边的一条边也是相对的，我们把相对着的两条边叫做对边。

2、验证

（1）4条边：师带领学生数一数长方形和正方形的边。（数一数）

（2）4个角都是直角：光凭我们的眼睛就能看出长方形和正方形的4个角都是直角吗？请利用手中的工具验证一下。

教师组织学生反馈方法。课件展示验证方法。（比一比）

（3）刚才我们动手验证了长方形和正方形的相同点，下面请利用手中的工具来验证长方形对边相等，正方形4条边都相等。看谁想出的方法多。

ⅰ．用尺量。说明对边（四条边）相等。（量一量）

ⅱ．把长方形（正方形）纸对折。说明对边（四条边）相等。（折一折）

教师组织学生反馈方法。课件展示验证方法。

3、认识各部分名称

（1）师：长方形的两组对边都有自己的名称，你们想知道吗？

通常我们把长方形的长边叫做长，短边叫做宽。

请同学们拿出一张长方形纸，互相指一指长和宽。

（2）请指出下面每个长方形的长和宽